Гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова. Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

Гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова Rating: 6,8/10 512 reviews

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Содержание учебного материала 9 класс 1 фонетические средства общения 2 графические средства общения 3 грамматические средства общения 4 лексические средства общения 5 общие учебные умения. Галантус 1 13 14 Викторина «Знаешь ли ты цветы? Заимствованные из русского языка несклоняемые существительные. Воспитывать любовь к родному языку, уважение к славным сынам чувашского народа, уважение к обычаям и традициям родного народа 15 Синтаксис. Знаки препинания в сложных предложениях. Образование глаголов от существительных, подражательных слов с помощью аффиксов. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Чувашское словесное ударение в сравнении с русским.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Моя любимая телепередача 6 ч 22 Любимая телепередача 1 22 23 Любимая телепередача родителей 1 23 24 Ленина любимая телепередача 1 26 25 Проверочное тестирование 1 29 26 Проект «Моя любимая телепередача» 1 30 27 Защита проекта «Моя любимая телепередача» 1 09. Страны Азии 4 ч 95 Индия 1 06 96 Турция 1 12 97 Монголия 1 13 98 Проект «Путешествие по Азии» 1 16 Раздел17. Словосочетание 1 25 9 Моя бабушка. Чувашский язык как учебный предмет характеризуется: - межпредметностью содержанием речи на чувашском языке могут быть сведения из разных областей знания: литературы, искусства, истории, географии, математики и др. Любимые ягоды 6 ч 73 Ежевика 1 07 74 Черная рябина 1 10 75 Калина 1 11 76 Черника 1 14 77 Шиповник 1 17 78 Проект «Моя любимая ягода» 1 18 Раздел 13. Каждое время года — прекрасно 8 ч 28 Лето — красивое время года 1 12 29 Ядовитые ягоды 1 13 30 На осенних каникулах 1 16 31 В весеннем лесу 1 19 32 Весна и осень 1 20 33 Осень и зима 1 23 34 Осень и лето 1 26 35 Проект «Каждое время года — прекрасно» 1 27 Раздел 6.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Орфография Прописная буква в начале предложения и в именах собственных. Россия — наша Родина 5 Раздел 11. Правописание изученных частиц, послелогов, союзов. Степени сравнения прилагательных и их образование. Республики России 5 Раздел 14.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Цветы — природная красота 6 ч 67 Любимые цветы 1 22 68 Георгины 1 25 69 Цветы на газонах 1 26 70 Однолетние цветы 1 29 71 Яблоня 1 03. Цветы — украшение природы 4 12 Лотос. В родной школе 8 ч 8 В родной школе 1 18 9 Мой режим дня 1 21 10 Наш дружный класс 1 24 11 Наш кабинет 1 25 12 Учитель 1 28 13 Мое любимое дело 1 01. Такой подход должен обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре чувашского народа, лучшее осознание своей культуры, умение представить ее средствами чувашского языка, включение школьников в диалог культур. Знаки препинания в неполных предложениях Эпир яшка çир ӗ м ӗ р, в ӗ сем — пӑтӑ. Разбор простого предложения по членам предложения.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Структура предложений с прямой и косвенной речью. Глаголы, вводящие прямую речь в предложение. Моя любимая телепередача Раздел 5. Современные чудеса света 5 Раздел 12. Мир профессий 4ч 52 Профессия - модельер 1 23 53 Модельеры - Валентин Юдашкин, Вячеслав Зайцев 1 05. Настоящее время в значении будущего. Синтаксис Словосочетание Понятие о словосочетании.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру чувашского народа. Цвета в жизни человека 4 Раздел 7. Работа по картине 1 13 57 Приметы весны 1 19 58 Михаил Сеспель 1 20 Раздел 16. Функция букв ю, я перед согласными Анюк, выля. Праздники 5 ч 44 Как отмечают праздники у нас и в других странах 1 18 45 Любимый праздник Димы 1 21 46 Новый год 1 24 47 Новый год 1 25 48 Проект «Как отмечают Новый год в других странах» 1 28 Раздел 8. Замена имен существительных личными местоимениями.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Виды предложений по структуре Двусоставные и односоставные предложения. Отличие междометий от самостоятельных частей речи. Лес — богатство природы 5 1 Наступила золотая осень. Полные и краткие количественные числительные. Перенос слов с двойными согласными.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Человек и природа 8 Раздел 11. Изменение личных и возвратных местоимений по падежам. Слова, заимствованные из русского языка через устную речь карçинкка, витре, сараппан т. Предложения с однородными членами без союзов и с союзами та, те, тата, ни, анчах, çапах, е-е, п ӗ рре-тепре, те-те. » 1 19 15 Проект «Цветы в моем доме» 1 20 Раздел 4.

Next

Рабочая программа (6, 7, 8, 9 класс) на тему: Рабочая программа по чувашскому языку 6

гдз по чувашскому языку 8 класс абрамова

Фонетическая сторона речи Адекватное произношение и различение на слух всех звуков чувашского языка. Звуки и их обозначение буквами на письме. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним; проблемы выбора профессии. Главные и второстепенные члены предложения Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения. Чтение - владеть техникой чтения; - выделять в тексте главную и второстепенную информацию; -разбивать текст на смысловые части и составлять простой план; - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста; - владеть ознакомительным и изучающим видами текста; - прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника; - извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов; - правильно расставлять логические ударения и паузы; - выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух; Говорение: - доказательно отвечать на вопросы учителя; -подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи; - создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль; - выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации; Письмо - подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи; - создавать письменное высказывание разных типов речи; - составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма; - определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания; - делить текст на абзацы; - писать небольшие по объёму тексты сочинения- миниатюры разных стилей - пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста; - выражать свое отношение к предмету речи; - находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения; - подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста; - использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок; -исправлять недочёты в содержании высказывания и его построении; Фонетика и орфоэпия - выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику; - различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы; - использовать элементы упрощённой транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова; - находить в художественном тексте явления звукописи; - правильно произносить гласные, согласные звуки и их сочетания в слове, а наиболее употребительные слова и формы изученных частей речи; - работать с орфоэпическим словарём; Графика - правильно произносить названия букв чувашского алфавита; - свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями; - проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова; Морфемика -выделять морфемы на основе смыслового анализа слова; - подбирать однокоренные слова с учётом значения слов; -учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами; - пользоваться словарём значения морфем и словарём морфемного строения слов; - объяснять особенности использования слов с эмоционально- оценочными суффиксами в художественных текстах; Лесикология - объяснять лексическое значение слов разными способами описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов , однокоренных слов ; - пользоваться толковым словарём для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов; - распределять слова на тематические группы; - употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; - различать прямое и переносное значение слов; - отличать омонимы, от многозначных слов; - подбирать синонимы и антонимы; - выбирать из синонимического ряда наиболее точное и уместное слово; - находить в тексте выразительные приёмы, основанные на употребление слова в переносном значении; - владеть наиболее употребительными оборотами русского речевого этикета; - использовать синимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного подбора; Морфология -различать части речи; - правильно указывать морфологические признаки имён существительных, прилагательных, глаголов; - уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т. Человек дела — счастливый человек Раздел 7.

Next