Гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014. Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

Гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014 Rating: 8,2/10 1366 reviews

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Наши исследования дают основание сделать вывод о том, что лексико-семантическим связям в практике словарной работы в начальной школе не уделяется должного внимания, хотя лексическая основа учебников и тематико-ситуативная презентация лексического минимума позволяет при соответствующей организации учебного материале! Он внес неоценимый вклад в методику преподавания татарского языка для нетатар, занимался проблемами сопоставительного изучения татарского и русского языков. Для подавляющего большинства русскоязычных жителей Республики Татарстан потребность в татарском языке наиболее остро ощущается на уровне разговорно-бытового и профессионального общения врач-пациент, продавец-покупатель и т. Рефлексия личного опыта учителя татарского языка и литературы в школе N' 90 Советского района г. Предмет исследования определение качественного состава слов активного словарного запаса учебников по татарскому языку для учащихся четырехлетней начальной школы. Такая же проблема возникала в 60-е годы в истории преподавания иностранных языков. Другие видели свою задачу в разработке оптимального режима запоминания и рациональной системы упражнений для усвоения лексики2. Казани 49 школ, Набережных Челнов, Бугульмы, Елабуги, Буинска, Альметьевска и др.

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Социально-политические условия 90-х годов резко изменили языковую ситуацию в стране. Программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся четырехлетней начальной школы требует существенных доработок она должна не только определять количественный и качественный состав лексических единиц, но и раскрывать специфику обучения лексике; содержать четкие рекомендации по формированию и развитию лексических навыков в речи учащихся; - освещать вопросы дозировки учебного материала; - раскрывать приемы семантизации слов; - содержать сведения о словах повышенной трудности с точки зрения запоминания; - учитывать системные связи и взаимоотношения слов татарского и русского языков. Круг сочетаемости слов усваивается, как правило, бессистемно, неупорядоченно. Методологической базой исследования явились психолого-педагогические концепции К. Результаты исследования целесообразно использовать - при подготовке учителей-билингвов для работы в группах с русским языком обучения; - при создании программ, пособий по татарскому языку для четырехлетней начальной школы; - в практике языковой подготовки русскоязычных учащихся по татарскому языку в начальной школе.

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Методическая организация лексического материала должна отражать достижения современной лингводидактической науки. Газизова, слова сохраняются в речи не как «мертвые, отдельные обрубки, а в своей, так сказать, динамике, в гибкости и различной сочетаемости с другими словами»''6. «Преподавание Хальфиных направлено к практическому изучению языка. Поскольку на начальном этапе ставится задача создания у учащихся основ коммуникативной компетенции, то все компоненты содержания должны быть строго минимизированы. В 1758 году в Казани открывается первая мужская гимназия - первое учебное заведение в России, где начинается преподавание татарского языка нетатарскому населению, целью которого явилась подготовка переводчиков с татарского и других восточных языков. Слова татарского языка даются с переводом, после чего ведется их отработка в речи с последующим закреплением сначала изолированно, затем в словосочетаниях, предложениях и т. Исследовать лингвистические основы обучения лексике татарского литературного языка в начальных классах русской школы.

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Цель данного исследования - разработка научно-обоснованной и экспериментально проверенной систем Ет отбора, ввода и закрепления лексики татарского литературного языка, позволяющей увеличить и сохранить активный словарь учащихся начальной школы. Научная новизна исследования заключается в том, что - впервые предпринята попытка на основе накопленных знаний исследовать лингвистические основы и весь путь усвоения татарского слова русскоязычными учащимися начальной школы, так как освещение многих вопросов, связанных с изучением лексики татарского литературного языка русскоязычными учащимися, в татарской методической литературе носит разрозненный, разобщенный характер; - представлена новая система ввода и закрепления слов активного словарного запаса в практике преподавания татарского языка как неродного, в основе которой на первом этапе обучения лежит не тематический принцип, на котором базируются все существующие учебники татарского языка для четырехлетней начальной школы,а грамматический с последующим плавным переходом к тематическому принципу; - предпринята попытка совместить коммуникативный подход в овладении лексикой татарского литературного языка, системными связями между словами татарского и русского языков и традиционную систему, связанную с систематизацией лексического материала и тщательной ее отработкой. В ходе исследования автор докладывал о результатах работы на заседаниях кафедры татарского языка, секции ономастики Казанского государственного университета им. В работах вышеназванных авторов для нас особый интерес представляют сведения о лексической системе татарского языка; способы семантизации некоторых слов, помогающие раскрыть специфику татарских слов; практическая направленность пособий, где предприняты попытки поэтапного закрепления слов изолированно, в словосочетаниях, предложениях, во время которых у обучаемых формируются навыки осмысленного восприятия и употребления слов в речи. На наш взгляд, методический аппарат ныне существующих учебников по татарскому языку нуждается в дальнейшем совершенствовании. .

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Однако при этом основным требованием к отобранному минимуму является его коммуникативная достаточность и приемлемость к условиям обучения предмету в начальной школе. Степень изученности темы Обучение татарскому языку русскоязычного населения нельзя назвать совершенно новым явлением. Газизовым издают учебник15, в котором первые темы посвящены коммуникативным заданиям, в процессе чего формируются и лексические навыки изучающих татарский язык. Описать качественную сторону слов активного словарного запаса с точки зрения лингвистики. Если же говорить о методике преподавания лексики татарского литературного языка в русской аудитории, то целостного описания этой стороны вопроса на сегодняшний день не существует.

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Содержание обучения должно стать надежной базой для изучения татарского языка в последующих классах. Хотя данное пособие содержит 3000 лексических единиц, включает полезные сведения о языке и его лексической системе, полного представления о понятиях, выражаемых словами, получить здесь обучающемуся невозможно. Курбангалиев в соавторстве с Р. Огромную роль в преподавании татарского языка сыграла династия преподавателей Хальфиных, которые явились инициаторами преподавания живого разговорного языка. Создаваемая в настоящее время методика преподавания татарского языка в русской школе как часть лингводидактики, опираясь на достижения других ее отраслей и смежных с ней наук, также должна стать самостоятельной наукой, исходя из особенностей татарского литературного языка.


Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

Одни считали, что первостепенной задачей является разработка методической типологии лексики1. Годы напряженного труда не приносят подлинного знания, учебное время расходуется непроизводительно. Ключевая роль в решении этих проблем в республике Татарстан принадлежит общеобразовательным школам, перед которыми стоят две задачи прежде всего школа должна обеспечить учащимся возможность вести разговор на бытовую и простейшую общепрофессиональную тематику эта задача решается преимущественно на младшей и средней ступени обучения; вторая задача - научить читать оригинальные доступные художественные, научно-популярные и общественно-политические тексты и высказываться по этим вопросам, а также вести переписку и документацию. При таком порядке работы над словами, по мнению М. Позднее авторами издаются многочисленные учебники, пособия для желающих изучать татарский язык, в которых содержатся некоторые рекомендации по работе над закреплением нового материала, в том числе и лексики.

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

. . . . . .


Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

. . . . .

Next

Решебник По Татарскому Языку 7 Класс Малафеева

гдз по татарскому языку 7 класс хайдарова малафеева 2014

. . . . .

Next